期末质量监测数学科试题分析线上研讨活动

李岸模

　为总结反馈高一、高二期末质量监测的有关情况，积极发挥考试评价的导向作用，引导广大教师积极参与“新课标、新教材、新高考”背景下的高中数学课堂教学研究，汕尾市发展中心于3月1日下午举办了高一、高二期末质量监测数学科试题分析线上研讨活动。此次活动的目的是让大家相互有了解，对教学有反思和思考，进一步为今后的教学教研找到方向。本次活动分为三个流程，第一个流程是由汕尾市发展中心刘主任汇报高一高二市统考的基本情况；第二个流程是由河田中学范惠英老师对高一市统考做试题分析；第三个是由汕尾华附汕尾学校刘光明老师对高二市统考做试题分析。



　　第一个流程由汕尾市发展中心教研员刘主任对此次市统考的情况作了详细的分析，他首先提到了命题的理念，①命题的出发点要根据课标，围绕教材，素养导向；②命题的关键词：概念、数学思维、数学本质、数学思想、通性通法以及情境；③命题的宗旨是引导教学，共同提升。接着分析了此次考试成绩，体现了学生的实际情况。最后刘主任提出了几个建议：1.回归教材，重视基础；2.重视概念教学，渗透数学思想方法；3.重视逻辑推理能力和计算能力培养；4.重视建模实践活动的开展。


　　第二个流程由李国振名教师工作室成员范惠英老师对高一数学质量监测做试题分析。范老师先是对试题的选择填空题做了细目表分析；接着对每道解答题学生常见的错误进行了分析，并提出了些建议：1.回归教材，重视课本基本概念教学的研究，不要走向“轻”概念“重”应用的误区.在教学过程中，教师务必协助学生夯实基础；2.要重视教材上的例题和习题的教学功能。在实际教学中，大多一线教师走向了“轻”教材习题“重”教辅资料的误区；3.注重教学书写的规范性、严谨性和准确性，数学是一门严谨性极高的学科，对语言、符号、推理等的规范性要求很高.所以在教学过程中，要严格要求自身、以及学生重视学科的规范性；4.在教学过程中要注重分析学情，对于学优生可以适当拔高，多数学生暂时只需达到教材要求即可.毕竟，压轴题是面向少数学优生的；5.重视《函数的应用》章节的教学，有意识的培养学生数学建模的学科素养，在教学过程中，让学生有机会累积函数应用的经验，并能总结出用函数模型解决实际问题的基本过程；6.提升学生审题能力。应用题因题目长信息多，所以在考试过程中，很多考生很难迅速抓住关键信息，从而导致解题失败.其实，问题的关键并不是数学能力不足。所以在教学过程中，一线教师不要因教学进度问题，直接跳过运用章节，应多让学生经历应用题的求解全过程，累计经验，提升解题信心。
　
　　第三个流程是由华附汕尾学校刘光明老师对高一数学质量监测做试题分析—聚焦四基四能，关注通性通法。刘老师从以下三方面进行分析：一、高二全市各题得分简析；二、学生答题情况简述；三、典型试题及教学思考。他提出教学思考：（一）重视概念教学，关注知识的发生与发展过程；（二）加强运算能力培养，优化计算方法；（三）树立规范意识，培养良好的数学习惯；（四）深入挖掘教材资源，重视通性通法训练。