李国振名师工作室研修活动

李岸模

　　2022年5月25日，汕尾市李国振名师工作室携手河田中学高二数学备课、陆河县实验中学的数学组老师前往陆河县河口中学进行研修活动，此次研修活动的目的分以下几点：1.参观河口中学的校园文化建设；2.通过工作室成员张彩霞老师展示《用待定系数法求一次函数解析式》的一节公开课进一步了解初中生的数学学习现状；3.对初中数学教学情况做调研并探讨基于新课标背景下如何有效地开展初高中数学教学的衔接工作。
　　
　　研修活动的第一项议程是与河口中学的校长以及老师们进行交流，通过交流，研修小组对河口中学的办学宗旨、管理制度、教师团队以及生源情况有了进一步的了解，河口中学的老师们对该校毕业生在河田中学的发展情况有更多的关注，与此同时河口中学的校领导们与研修组的老师就本校2022年的初中毕业生如何选择高中学校这一问题展开探讨与交流。
研修活动的第二项议程由工作室成员同时也担任河口中学初中二年级的张彩霞老师给我们展示一节公开课《用待定系数法求一次函数解析式》。张彩霞老师用“欢迎同学们来到张老师的课堂”这一富有感染力的开场白吸引了学生们的关注，同时也给数学课堂注入了一番活力。接着张老师通过温故知新这一环节引出“一次函数的定义是什么？”以及“如何用最简单的办法画出一次函数图像”两个问题，这一做法不仅让学生回顾上一节课所学的内容，同时也为本节课的授课内容搭建了桥梁。紧接着张老师通过例题1的讲解向学生归纳总结并板书求解一次函数解析式的基本步骤，这对初中生解决解答题的习惯培养有重大意义。在探究活动环节，张老师引导学生以小组为单位对变式1以及变式2的探索、交流、合作，让更多的学生参与到数学课堂中，学会用数学的思维解决实际问题。接着的环节是课堂的当堂检测，这一环节可及时反馈出学生对本节内容的掌握程度，同时也为老师下一课的课时内容做铺垫。最终，张老师引导学生一起回顾本节课所学知识并做总结。整节课始终以教师为主导，学生为主体，由学生独立思考，合作探究这一主线为我们展示了精彩的一堂课。

　　公开课结束后，李国振老师主持研修活动的第三项议程--教师面对面评课活动。首先由任课的张彩霞老师就学生的学习情况，前置知识以及本节公开课的整体设计流程作了详细的说明，紧接着由听课的老师以及工作室特邀嘉宾--陆河县教研员彭建雄老师相互交流听课后的看法与反思，会议最后由李国振老师给任课的张老师颁发证书，并就如何更高效地将初高中数学教学进行衔接做总结性发言。

　　本次案例研修活动是李国振名师工作室落实工作室学期工作计划，在高中数学学科核心素养引领下，以“学段衔接”，“学段贯通”为研究重点的又一次尝试。今后，我们将细化研究内容，对初高中的数学教学衔接工作做进一步的探讨与交流。